学然后知不足，教然后知困
意思解释
基本解释困：贫乏。学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。
出处西汉·戴圣《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”
基础信息
拼音xué rán hòu zhī bù zú，jiāo rán hòu zhī kùn
注音ㄒㄩㄝˊ ㄖㄢˊ ㄏㄡˋ ㄓ ㄅㄨˋ ㄗㄨˊ，ㄐ一ㄠ ㄖㄢˊ ㄏㄡˋ ㄓ ㄎㄨㄣˋ
繁体學然後知不足，教然後知困
感情学然后知不足，教然后知困是中性词。
用法作宾语、分句；用于劝诫人。
近义词学而后知不足
字义分解
最读网学习解释
“学然后知不足，教然后知困”这句古语出自《礼记·学记》，是古代先贤对于学习与教育深刻见解的总结。这句话不仅蕴含了丰富的哲理，也为我们提供了关于如何更好地学习和传授知识的宝贵启示。
首先，“学然后知不足”，意味着只有通过不断的学习，我们才能发现自己的不足之处。这不仅仅是指在知识上的欠缺，更是指在个人能力、思维方式等方面的局限性。在这个过程中，我们逐渐认识到自己所未知的领域有多么广阔，从而激发起更加强烈的学习欲望。这种认识让我们明白，学习是一个永无止境的过程，每一次学习都只是通向更高境界的一个起点。因此，我们应该保持谦虚的态度，勇于承认自己的不足，并且不断地去探索未知的世界。
接着，“教然后知困”，则是说当我们将所学的知识传授给他人时，会发现自己在理解上存在的困难和障碍。这种困境往往促使我们更加深入地思考问题的本质，寻找更为简洁明了的表达方式。同时，教学相长，当我们试图用浅显易懂的语言解释复杂概念时，也会促使自己从不同角度重新审视已有的知识体系，从而达到更高的理解和掌握水平。在这个过程中，教师不仅是知识的传递者，也是学生，通过与学生的互动交流，共同进步。
综上所述，“学然后知不足，教然后知困”强调了学习与教学之间的相互促进作用。它告诉我们，在求知的路上，既要勇于探索未知，又要善于反思自我；既要不断充实自己，又要乐于分享所得。唯有如此，我们才能在知识的海洋中畅游得更深更远，实现个人的成长与发展。
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