最读网汉语词典食古不化食古不化的意思及例句
shíhuà

食古不化


拼音shí gǔ bù huà
注音ㄕˊ ㄍㄨˇ ㄅㄨˋ ㄏㄨㄚˋ

成语解释 食古不化


食古不化

词语解释

食古不化[ shí gǔ bù huà ]

⒈  指学了古代的知识,不善于理解和应用,跟吃了东西不能消化一样。

定欲为古人而食古不化,画虎不成,刻舟求剑之类也。——清·陈撰《玉儿山房画外录》载恽向《题自作画册》
我们这位朱老伯一辈子就是误 在这经书上头,以至到如今,还是食古不化。——《晚清文学丛钞·中国现在记》

swallow ancient learning without digesting it;

引证解释

⒈  读书、作画一味学习古人,拘泥陈法,不善灵活运用。亦泛指拘泥不能变通。

《玉几山房画外录》卷下引 清 恽向 《题自作画册》:“可见定欲为古人而食古不化,画虎不成,刻舟求剑之类也。”
太平天囯 洪仁玕 《英杰归真》:“噫,世人之食古不化,泥古鲜通也,本军师所以请旨改之者,欲有以定其尊卑层次,令无失其所,以为士之实。”
马南邨 《燕山夜话·“三十六计”》:“像这一类问题,大可不必过于拘泥,以致食古不化。”

国语辞典

食古不化[ shí gǔ bù huà ]

⒈  学了古代知识而不能充分理解、应用,如同吃了东西不能消化一样。用以比喻一味守旧而不知变通。

如:「做事情要懂得变通,不要拘泥成规,食古不化,反而坏了事情。」

刻舟求剑 胶柱鼓瑟

推陈出新 日新又新

英语to swallow ancient learning without digesting it (idiom)​, to be pedantic without having a mastery of one's subject

分字解释

最读网现代词语例句

"食古不化"这个词在中文里形容一个人对待传统文化的态度:既尊重其历史渊源和形式美感,但又缺乏创新精神,只是一味地模仿、学习,而没有真正理解和吸收其中的精神实质。这种态度让人感到有些可惜。 场景一:学习书法 情景描述: 小明喜欢临摹古代书法家的字帖,每次练习都一丝不苟,但他却忽略了汉字背后蕴含的文化内涵,比如笔画的意义、章法的布局等。 ![](https://cdn.alicdn.com/img.rs/tps/TBspVQeTJvK8ACKjSZpXXbRzVXa-240-240.png) 场景二:古典音乐欣赏 情景描述: 演奏者在演奏古筝时,虽然能够准确地弹出每一个音符,但却缺少了对乐曲深层次的理解和情感表达。 ![](https://cdn.alicdn.com/img.rs/tps/TBspVQeTJvK8ACKjSZpXXbRzVXa-240-240.png) 场景三:阅读经典文学作品 情景描述: 小华热爱阅读中国古代小说,每读一遍都会被书中人物的命运所感动,但当他开始尝试创作时,却常常受限于古人的情感描写,缺乏现代视角的深度解读。 ![](https://cdn.alicdn.com/img.rs/tps/TBspVQeTJvK8ACKjSZpXXbRzVXa-240-240.png) 场景四:传统节日庆祝 情景描述: 当大家欢庆春节时,小李虽然知道许多习俗,但由于缺乏文化传承的热情和创意,他的庆祝方式显得比较机械化,缺乏个人化的体验感。 ![](https://cdn.alicdn.com/img.rs/tps/TBspVQeTJvK8ACKjSZpXXbRzVXa-240-240.png) 场景五:传统文化教育 情景描述: 在学校里,老师讲解中国传统文化知识时,虽然能讲得头头是道,但在课堂上学生往往只是被动接收信息,缺乏互动和思考,导致学习效果大打折扣。 ![](https://cdn.alicdn.com/img.rs/tps/TBspVQeTJvK8ACKjSZpXXbRzVXa-240-240.png) --- 通过这些例子可以看出,“食古不化”不仅体现在个体的学习和生活中,更影响着整个社会对于传统文化的传播和发展。希望每个人都能在继承传统的同时,勇于创新,让传统文化焕发出新的生命力!

食古不化


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造句


1.美国军队的转化也应该带给我们盼望,任何大型的组织,包括最食古不化的政府或政府机构都可以被转化。

2.历史固然可以为鑑,但是如果不考虑时空条件的差异,就是食古不化。

3.历史固然可以为鑑,但是如果不考虑时空条件的差异,就是食古不化。

4.历史固然可以为鑑,但是如果不考虑时空条件的差异,就是食古不化。

5.美国军队的转化也应该带给我们盼望,任何大型的组织,包括最食古不化的政府或政府机构都可以被转化。

6., 我们要学习古人语言中有生命力的东西,决不能生吞活剥,食古不化。

7.历史固然可以为鑑,但是如果不考虑时空条件的差异,就是食古不化。

8., 我们要学习古人语言中有生命力的东西,决不能生吞活剥,食古不化。