1.做事宜按部就班,循序渐进,揠苗助长,反而容易失败。
2.云彦听后点了点头,揠苗助长虽说可以尽快提高实力,但注定这种力量还无法让完成心愿,现在他最大的心愿就是活下去,只有活下去他才有机会。
3.孩子才4岁,你就要她学这、学那,这无疑是揠苗助长,不利于她的健康成长。
4.“揠苗助长”这个成语,现在多写成“拔苗助长”,比喻违背事物发展的客观规律,急于求成,反而把事情弄遭。
5.对学生的教育既不能揠苗助长,也不能放任自流。
6.孩子才4岁,你就要她学这、学那,这无疑是揠苗助长,不利于她的健康成长。
7.对学生的教育既不能揠苗助长,也不能放任自流。
8.做事宜按部就班,循序渐进,揠苗助长,反而容易失败。
9.“揠苗助长”这个成语,现在多写成“拔苗助长”,比喻违背事物发展的客观规律,急于求成,反而把事情弄遭。
10.对学生的教育既不能揠苗助长,也不能放任自流。
11.教学要循序渐进,填鸭式的做法无异于拔苗助长。又作“揠苗助长”。
12.做事宜按部就班,循序渐进,揠苗助长,反而容易失败。
13., 我们对于儿童有两种极端的心理,都于儿童有害。一是忽视;二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭,期望太切不免揠苗助长,反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。
14.教学要循序渐进,填鸭式的做法无异于拔苗助长。又作“揠苗助长”。
15., 我们对于儿童有两种极端的心理,都于儿童有害。一是忽视;二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭,期望太切不免揠苗助长,反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。
16.“揠苗助长”这个成语,现在多写成“拔苗助长”,比喻违背事物发展的客观规律,急于求成,反而把事情弄遭。
17., 做事宜按部就班,循序渐进,揠苗助长,反而容易失败。
18., 做事宜按部就班,循序渐进,揠苗助长,反而容易失败。
19.“揠苗助长”这个成语,现在多写成“拔苗助长”,比喻违背事物发展的客观规律,急于求成,反而把事情弄遭。
20.采取揠苗助长的做法对这件事没多大帮助。
21.采取揠苗助长的做法对这件事没多大帮助。
22.做事宜按部就班,循序渐进,揠苗助长,反而容易失败。
23.云彦听后点了点头,揠苗助长虽说可以尽快提高实力,但注定这种力量还无法让完成心愿,现在他最大的心愿就是活下去,只有活下去他才有机会。
24.对学生的教育既不能揠苗助长,也不能放任自流。
25.对学生的教育既不能揠苗助长,也不能放任自流。
26.教学要循序渐进,填鸭式的做法无异于拔苗助长。又作“揠苗助长”。
27.对学生的教育既不能揠苗助长,也不能放任自流。
28.教学要循序渐进,填鸭式的做法无异于拔苗助长。又作“揠苗助长”。
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